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PREVIAS

Segundo Año

Trabajo Práctico Previa y Tercer Mesa

ACTIVIDADES:

1)-Observar las siguientes imágenes y luego identificar el Medio Ambiente que tienen marcando con una cruz lo que corresponda.  Luego elegir una de ellas y desarrollarlas:

Relieve

llanura aamazonica (brasil) 2024.jpg

Llanura

Meseta

Montaña

Ecorregiones

mono2024.jpg

Bosque

Selva

De Altura

Clima

calido ecuatorial.jpg

Cálido

Templado

Frío

Ríos

pororoca22222.jpg

Endórreicas

Exórreicas

Arreicas

2)-Leer la siguiente noticia sobre un problema ambiental del Amazonas y luego responder las aguientes preguntas:

Los incendios del Amazonas llenan de humo gris a Manaos.

Los residentes de la ciudad han reportado sufrir problemas respiratorios ante la contaminación de los últimos

Este jueves se reportaron espesas nubes de humo gris en Manaos, Brasil, a causa de los incendios forestales activos en el Amazonas. Los residentes han reportado problemas respiratorios y muchos han optado por usar mascarillas ante la dudosa calidad del aire.

El origen de la contaminación son los incendios en los alrededores de la ciudad, algunos de ellos provocados ilegalmente para talar árboles para la agricultura.

La problemática se suma a la sequía que atraviesa la región desde hace meses, con temperaturas récord y niveles bajos en los ríos. El fenómeno meteorológico de El Niño y las precipitaciones por debajo del promedio histórico han agravado la crisis.

Fuente: Diario El país versión digital

a)-¿Donde se desarrolla la noticia?

b)-¿Qué problema ambiental plantea la noticia?

c)-¿Qué origino la problemática?

d)-¿Qué consecuencias tiene para la población?

Recordar copiar las consignas en la carpeta. Traer resuelto el TRABAJO PRÁCTICO. Anotarse en la mesa previo conversación con el profesor de la materia.

Aquí encontraras el  PDF, para imprimir del TRABAJO PRÁCTICO para rendir las PREVIAS

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ACTIVIDADES:

Tercer Año

1)-Observar la siguiente imágen y luego identificar al medio ambiente de Argentina al cual pertenece completando el texto que se encuentra debajo.

EL GRAN CHACO.jpeg

El ambiente de la imagen se ubica en las provincias de _____________________.  Está atravesado por un relieve de______________, se formo por procesos ________________ durante la Era _______________.   Posee el siguiente tipo de clima_______________ y su variedad es _______________ debido a los siguientes factores modifican sus características________________________________________________________________________________. 

Su ecorregión predominante es__________________presenta distintos tipos de vegetación y fauna sus ejemplos son los siguientes________________________________________

2)-Investigar sobre el río                                y luego responder las siguientes preguntas:

a)-¿Donde está la naciente y donde desemboca el río?

b)-¿ A qué vertiente pertenece?

c)-¿Qué tipo de desembocadura tiene?

d)-¿De donde proviene su caudal?

3)-Leer la siguiente Estudio de Caso sobre el Chaco seco y luego responder las siguientes preguntas:

LA DEFORESTACIÓN DEL BOSQUE CHAQUEÑO.

La región en peligro.

El “Impenetrable” es una enorme masa boscosa subtropical seca que ocupa alrededor de 4 millones de hectáreas de bosques nativos, de la llanura chaqueña argentina. Se localiza principalmente en el noroeste de la provincia del Chaco, el este de Salta, el oeste de Formosa y el noreste de Santiago del Estero. Este bosque abarca, además, extensos territorios del Brasil, Bolivia y Paraguay.

Se trata del principal pulmón verde sudamericano después de la Amazonia, y es una de las eco-regiones de mayor diversidad biológica de  la Argentina.

Cuenta con una flora característica compuesta de quebracho colorado y blanco, algarrobo, guayacán, mistol, palo borracho, palo santo y urunday, así como distintas especies de cactus, arbustos, enredaderas y orquídeas.

En cuanto a la fauna, el impenetrable es el hogar de muchas especies, entre las que se encuentra el tatú carreta, el pecarí, el puma, el yaguareté, los osos velero y hormiguero, el tapir, el águila coronada, el halcón blanco y los yacarés negro y overo. 

La sojización de los campos y la intensa actividad ganadera que se produce en la región han generado una intensa deforestación.

Con una de las tasas de deforestación más altas del planeta, actualmente la región sufre la pérdida y fragmentación de hábitats, extinciones locales de grandes mamíferos y pérdida de funciones del ecosistema y servicios ambientales.

Al producirse la deforestación de un bosque, se elimina el hábitat que da sustento a diversas plantas y animales. En el caso de los animales, muchas veces se desplazan hacia sectores cada vez más alejados, para poder guarecerse. De esta forma, algunas especies desaparece en forma inmediata, mientras que otras siguen existiendo, pero en un número reducido de ejemplares, lo que imposibilita su reproducción sostenida en el tiempo.

Las provincias y poblaciones en peligro.

Según la ONU, para la alimentación y la agricultura, la Argentina es uno de los países del mundo que más bosques desmontaron en las últimas décadas. En la Argentina se talaron 7,6 millones de hectáreas (el tamaño de Entre Ríos) lo que equivale a alrededor de 300 mil hectáreas al año.

Santiago del Estero, Salta, Formosa y el Chaco son las provincias que en la última década alcanzaron los niveles más altos de deforestación. Solamente en Salta, durante el período 1998-2006, desaparecieron 609.323 hectáreas de bosques nativos.

En estos territorios, la destrucción de la riqueza biológica y la desestructuración de los modos de vida tradicionales de los campesinos y los pueblos originarios, presenta niveles críticos. Entre las consecuencias directas que sufren estas comunidades por la deforestación figuran desalojos, hostigamientos y el abandono de las tierras ancestrales.

Ordenamiento territorial.

Santiago del Estero, el Chaco, Salta y Formosa realizaron el ordenamiento territorial de los bosques nativos. El ordenamiento territorial categoriza los usos posibles para las tierras boscosas, desde la conservación hasta la posibilidad de transformación para la agricultura, pasando por el uso sustentable del bosque. Así se zonifican los bosques en tres categorías: 

Categoría 1 (rojo). Muy alto valor de conservación. No deben transformarse. Su uso queda limitado a ser hábitat de comunidades indígenas y ser objeto de investigación científica.Categoría 2 (amarillo). Sectores de mediano valor de conservación. Su uso queda limitado al aprovechamiento sostenible, turismo, recolección e investigación científica. Categoría 3 (verde). Sectores de bajo valor de conservación. Pueden transformarse total o parcialmente.

a)-¿Donde se desarrolla el problema ambiental?

b)-¿Cual es el problema ambiental que plantea la noticia?

c)-¿Qué origina el problema ambiental?

d)-¿Qué consecuencias trae el problema ambiental?

Recordar copiar las consignas en la carpeta. Traer resuelto el TRABAJO PRÁCTICO. Anotarse en la mesa previo conversación con el profesor de la materia.

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ACTIVIDADES:

Cuarto Año

1)-Leer los siguientes textos sobre " Globalización" y "Los Bloques Regionales" y luego resuelve las preguntas:

La globalización es un fenómeno caracterizado por la interdependencia económica, política, social y cultural entre los países del mundo. Internet es una especie de acelerador de todo lo que acontece en cualquier lugar y traspasa las fronteras geográficas. 

La globalización y el camino a una cultura planetaria.

La globalización o proceso de sociedad globalizada que caracteriza a la época en que vivimos está marcada por algunos cambios importantes en distintas dimensiones. Veamos la mención de algunos muy importantes: • Se están produciendo transformaciones del sistema productivo muy apoyada en los avances tecnológicos y en mano de obra especializada en conocimientos especializados. • Se piensa más en un mercado mundial que un mercado territorial y los procesos productivos de varios objetos se desarrollan simultáneamente en diversos lugares del planeta y son ensamblados y comercializados en otros. • La tecnología de la digitalización ha permitido la creación de nuevos formatos como el arte digital o la música electrónica que transforman el modo de producir y consumir cultura. Las expresiones musicales, fenómenos editoriales o producciones cinematográficas se planifican a escalas planetarias y para una audiencia mundial. • Las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de comunicarse velozmente y han posibilitado la aparición de movimientos sociales que se nuclean en torno a problemáticas mundiales, trascendiendo el espacio local. Por ejemplo: cuestiones medioambientales; cuestiones de género; problemas de discriminación, entre otros. • Han surgido nuevas formas de sociabilidad y entretenimiento: desde los videojuegos hasta el chat, desde los mundos paralelos hasta la posibilidad de bajar películas programas de TV y radio de cualquier lugar del mundo.

Los Bloques Regionales

La globalización acarrea diversas consecuencias. Entre ellas, se encuentra la formación de bloques regionales: asociaciones entre Estados para negociar en mejores términos dentro del mercado mundial. Otra consecuencia notoria se da en los nuevos modos de producir bienes y comercializarlos. Un aspecto clave de estos cambios es el avance tecnológico, sobre todo en las comunicaciones y en el transporte. Para fortalecer su papel en un mundo globalizado, los países se alían con fines económicos y políticos en bloques regionales. Algunas de estas alianzas surgieron antes de la g obalización, pero a partir de ella el proceso de profundización de las existentes y la creación de nuevos bloques cobró mayor importancia. Cada bloque se basa en la integración de los países miembro, con políticas acordadas y llevadas adelante en común.

Los procesos de integración económica pueden ser de diversos niveles: Zona de libre comercio: se reducen total o parcialmente los aranceles aduaneros para el comercio entre los países miembro. Cada Estado conserva su propia política comercial frente al resto del mundo. Un acuerdo de este tipo es el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, más conocido como Nafta, por las siglas de su nombre en inglés: North American Free Trade Agreement. Unión aduanera: es un área de libre comercio que, además, establece un arancel común para los productos importados de países que no pertenecen al bloque. Ejemplos de uniones aduaneras son el Mercosur y la Unión Aduanera de }Sudáfrica (SACU, por sus siglas en inglés) entre Lesotho, Namibia, Sudáfrica y Swazilandia. Mercado común: es una integración de Estados que establece no solo la eliminación de las restricciones para la circulación de productos entre los países miembro, sino también de las personas y los capitales. El Mercado Común Centroamericano y el Pacto Andino son convenios de este tipo. Unión económica y monetaria: es el máximo nivel de integración. Además de contar con un mercado común, se unifican las políticas económicas. Los Estados miembro ceden gran parte de su soberanía económica a una entidad económica supranacional. El único ejemplo de este tipo de integración es la Unión Europea (UE). En la actualidad, casi todos los Estados del mundo son miembros de algún bloque regional. Principales bloques regionales Desde hace tres décadas, los bloques regionales aumentan el grado de integración entre sus miembros y van incorporando nuevos Estados. El NAFTA (Tratado de Libre Comercio de América del Norte) agrupa al Canadá, los Estados Unidos y México. Establece entre estos países la libre circulación de capitales, bienes y servicios, pero no de personas. De esta manera, las empresas de los Estados Unidos instalan las fábricas en México, lo que les permite aprovechar los bajos costos laborales. Sin embargo, a las empresas mexicanas no les conviene trasladar sus sedes a los Estados Unidos, de manera que solo los países norteamericanos pueden aprovechar a su favor esta libre circulación de capitales. La Unión Europea, que en la actualidad agrupa veintiocho Estados, se originó en 1957 como una zona de libre comercio integrada por solo seis países. Es un proceso de integración económica y política, que cuenta con un parlamento regional (el Parlamento Europeo), un tribunal de justicia común, un banco central regional y la unión monetaria europea, con la creación del euro.

UNASUR (Unión de Naciones Suramericanas) está integrada por nuestro país, Bolivia, el Brasil, Chile, Colombia, el Ecuador, Guyana, el Paraguay, el Perú, Surinam, el Uruguay y Venezuela. Es una organización internacional creada el año 2008 para la integración regional en materia energética, educación, salud, ambiente, infraestructura, seguridad y democracia.

El MERCOSUR (Mercado Común del Sur) fue fundado en 1991 con el Tratado de Asunción. Sus Estados miembro son nuestro país, la República Federativa del Brasil, la República del Paraguay, la República Oriental del Uruguay, la República Bolivariana de Venezuela y el Estado Plurinacional de Bolivia, que se encuentra en proceso de incorporación. Además, cuenta con Estados asociados, que no son miembros plenos; se trata de Chile, Colombia, Perú, Ecuador, Guyana y Surinam. Los miembros comercian entre sí con privilegios aduaneros e impositivos, y buscan obtener mejores oportunidades para sus productos dentro del mercado mundial.

a)-Definir:¿Qué es la gobalización y un bloque regional?

b)-Caracterizar a la Globalización.

c)-identificar:¿Cuales son los distintos niveles de integración?

d)-Elaborar un cuadro con los siguientes bloques regionales ( Unión Europea, Nafta, Unasur, Mercosur) teniendo en cuenta lo siguiente. Estados que lo componen, Nivel de integración económica y Fecha de fundación.

e)-Localizar en un mapa planisferio político los bloques regionales que aparecen en el cuadro.

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ACTIVIDADES:

Quinto Año

1)-Leer el siguiente texto sobre elsobre:"Los Bienes Comunes y los Recursos Hidricos"y luego responder las preguntas que están debajo:

Los bienes comunes se definen como aquellos bienes producidos, transmitidos o heredados por una comunidad. Su uso es colectivo y tanto los beneficios como los perjuicios que derivan de su utilización son compartidos por todos. Estos bienes pueden ser sistemas naturales o culturales. En el caso de los sistemas naturales, algunos de los bienes comunes son el agua, el aire, el suelo y la información genética contenida en plantas y animales. Los sistemas culturales, en cambio, son el producto de las acciones llevadas a cabo por una cultura en una sociedad determinada.

Los bienes comunes no deben confundirse con los bienes públicos. Estos últimos pertenecen a todos, pero existe una legislación que otorga al Estado su control y administración. Por otro lado, tampoco deben ser confundidos con los recursos naturales, es decir, los elementos de la naturaleza valorados para su uso por un grupo social determinado. Actualmente, se considera que el carácter común de los bienes puede surgir en dos casos. Primero, en situaciones donde no está definida la propiedad: por ejemplo, los peces de un lago no tienen un dueño y, por lo tanto, pueden ser utilizados y apropiados sin mediaciones. Segundo, por acuerdo de una comunidad: se aplica en casos en los que un deter[1]minado bien puede ser utilizado por todos pero no apropiado por alguien en particular; por ejemplo, tierras de cultivo o pastoreo uti[1]lizadas por varios agricultores dentro de una comunidad. Los bienes comunes tienen ciertas características principales. Por un lado, son el sustento básico que posibilita la vida, permiten el transporte (como el agua y el aire) y proveen combustible. Por el otro, son fuente de todos los recursos naturales. Finalmente, permiten el reciclado del agua, el oxígeno, el carbono y todos los desechos de la sociedad.

a)-¿Qué son los Bienes Comunes de la Tierra?

b)-¿Qué características tienen?

c)-¿Cuales son los Bienes Comunes de la Tierra?

2)-Leer el siguiente texto sobre el Estudio de caso sobre:"El Riachuelo"y luego responder las preguntas que están debajo:

El Matanza-Riachuelo tiene una longitud de 64 kil$metros desde La Boca hasta Cañuelas, atraviesa parte de la Ciudad de Buenos Aires, y 14 partidos de la provincia de Buenos Aires. Su cuenca abarca 2238 kil$metros cuadrados. Su nombre, Riachuelo, significa “río chico”.

Sin embargo, hace ya muchos años que deja de ser un río. Lo que lleva su curso está muy viejo decir agua incolora, inodora e ins%pidadonde nadan peces. Es un líquido negro, espeso, grasoso, con un dolor fuerte y penetrante, sin oxígeno, en estado de putrefacción donde no puede existir vida, excepto bacterias anaeróbicas. En su superficie hay bolsas y botellas de plástico, aerosoles, neumáticos, chatarra Y basura de todo tipo. Hay, además, 67 barcos abandonados cerca de las costas y 17 barcos hundidos.

El riachuelo es un r)o muerto, una cloaca a cielo abierto, Y según un informe de la defensoría del Pueblo de la nación, “es el peor desastre ecológico del pa)s”, adem's de ser tambi+n, uno de los r)os más contaminados del mundo. Este estado de situaci$n es el resultado de m's de 100 años de degradaci$n en los cuales el río fue considerado el depósito o el destino obligado de los desperdicios de la ciudad.

El Riachuelo recibe toda la carga contaminante de m's de 3000 industrias (químicas, curtiembres, frigor%ficos, petroleras, entre otras) ubicadas sobre la cuenca, de las cuales 65 producen el 90% de la contaminación industrial Y arrojan sus efluentes sin ning5n tipo de tratamiento (80 y 8500 m³ diarios); solo el 3% realiza proceso de depuración.

La población de la cuenta de 4.884.823 personas, de las cuales el 35% carece de agua potable, Y el 55% no posee cloacas, hay 13 asentamientos precarios donde viven unas 500.000 personas, Y 140 basurales clandestinos a cielo abierto. El riachuelo lo recibe, adem's, las aguas residuales domésticas (375.000 m³ por día) provenientes de la población que reside en la cuenca, prácticamente en su totalidad sin tratamiento previo

Existe una alta concentración de sustancias tóxicas -en niveles superiores a los máximos permitidos- como plomo, nitratos, mercurio, arsénico, cadmio, zinc, cromo, n%quel, tolueno, detergentes, plaguicidas, pesticidas y detritos animales y humanos. El grado de contaminaci$n es tan grande que no

alguna parte del curso se registran valores 0 de oxígeno disuelto en el agua, mientras que en un río limpio los valores oscilan entre 8 y 12 miligramos de oxígeno por litro de agua.

Todo este ambiente de insalubridad constituye un permanente foco de enfermedades para la población que vive en la cuenca. Las enfermedades recurrentes son: par'sitos intestinales, diarreas, hepatitis, problemas en la piel, bronquiales y gastrointestinales, cianosis, cancer, tetanos, leptospirosis, hantavirus, dengue, metahemoglobulinemia. Desde 1887 existen más de 150 proyectos para limpiar y sanear el riachuelo, sin embargo, al día de hoy es poco lo que se ha hecho.

a)-¿Donde se desarrolla el estudio de caso?

b)-¿Qué problema plantea este estudio de caso?

c)-¿Cuales son las causas y consecuencias del problema que plantea?

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El Profe 

De Geografía.

©2022 por ESTEBAN ALEJADRO DROGHI

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