PROGRAMAS
Cuarto Año
FUNDAMENTACIÓN:
El programa de geografía para 4° año, propone contenidos que corresponden al estudio, del contexto mundial. De esta manera, se analizan las cuestiones que tienen que ver con el espacio y la sociedad en una escala de análisis global.
Los contenidos buscan interpretar y comprender la forma de organización territorial del mundo para poder comprender las relaciones que se establecen y los cambios que la sociedad provoca por sus acciones en este espacio geográfico.
Se trabajará en algunas unidades en una escala regional y local, mediante el análisis de los diferentes ambientes y su modo de organización.
Se aplicarán conceptos y contenidos básicos de la geografía articulados en todo el desarrollo del programa.
Los contenidos y las actividades propuestas en la planificación, favorecen la formulación de interrogantes, y la elaboración de argumentos fundamentados, en función de comprenderlos procesos ambientales y sociales del mundo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES DE CUARTO AÑO
PRIMER CUATRIMESTRE:
Unidad 1: "Territorios, globalización y desarrollo desigual".
1.El espacio geográfico: espacio socialmente construido. El territorio como conflicto, Territorio, territorialidad y geopolítica.
2.Estados, nación naciones sín Estado. Nacionalidad y ciudadanía. Nación y nacionalismo.
3.La Organización de Naciones Unidas: los organismos de crédito y comercio. El Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio.
4.Un mundo globalizado: Proceso de cinco siglos, Globalización y tecnología.
5.Europa, centro del mundo global, mercader del mundo. Librecambismo y proteccionismo.
6.EEUU y el neoclonismo.
7.. La globalización neoliberal. Desregulación económica y valorización financiera. los actores de la globalización, Las Estados, las empresas multinacionales.
8. Los países centrales y perífericos. Los BRICS.
Unidad 2: "Los recursos naturales y los problemas ambientales".
1.Los recursos naturales: definición, clasificación. El Manejo de los recursos naturales.
2.Los problemas ambientales del mundo: el cambio climático, ambiente y conflicto. Otros problemas ambientales del suelo, aire y agua.
SEGUNDO CUATRIMESTRE:
Unidad 3: "La distribución de la población y calidad de vida en el mundo globalizado ".
1. El análisis de la dinámica poblacional. Cambios en la población. la distribución, densidad y crecimiento de la población.
2.La composición de la población. Pirámides demográficas. Países jovenes y envejecidos.
3.El tamaño de la población. crecimiento poblacional y transición demográfica. El futuro de la población.
4.Las Condiciones de vida: la pobreza, la calidad de vida urbana y rural.
5.Las migraciones en el mundo, causas y consecuencias. Las políticas migratorias.
Unidad 4: "Las transformaciones urbanas y rurales".
1. Las ciudades en el mundo globalizado. La conformación de los sistemas urbanos.
2. Las ciudades globales. Competencia interurbana.
3. La fragmentación y segregación urbana. La refuncionalización de las ciudades. La economía urbana
4. Los espacios rurales: heterogenos y cambiantes.
5. El agro en los países centrales y perifericos.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Explicar los espacios geográficos estudiados en función de las relaciones que existen, por ejemplo, entre la economía, la cultura, la política y las condiciones físico-naturales.
Localizar el espacio estudiado en un mapa y reconocerlo en sus relaciones con otros referentes espaciales del tipo físico-naturales, geopolíticos y económicos, etcétera. Reconocer las relaciones entre los diferentes espacios, sus componentes sociales, politicos, económicos y los problemas ambientales que pudieran generarse. Comprender la diferenciación y la desigualdad social, conforme a las diversas relaciones sociales. Incorporar, con distintos grados de complejidad, la enseñanza de la Geografía a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICx) Fomentar el trabajo individual y en equipo en clase y en la escuela. Promover la comprensión de los espacios geográficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones, entre otras, las económicas, las políticas y los socios culturales Favorecer modalidades de estudio que articulen el análisis de los problemas de la localidad con las herramientas conceptuales y de método desarrolladas por la disciplina
ESTRATEGIAS:
Lectura comprensiva de textos, imágenes, mapas temático.
Exposición dialogada de hechos históricos - geográficos acompañado por distintas fuentes audiovisuals.
Situaciones Problemáticas se trabajarán distintos temas para trabajar en grupo e individual para la resolución de problemas del espacio geográfico mundial con la lectura de artículos Periodisticas.
Utilización de las nuevas Tecnologías para la observación, análisis de diversas fuentes como la selección e investigación de material bibliográfico
Interpretación y Comparación de datos. Estadísticos en tablas o gráficos statistics. a través de las nuevas tecnologías.
Confección de Cuadros, mapas conceptuales, Mapas temáticos en relación a las problematics trabajadas en clase a través de distintas fuentes audiovisuales.
Realización de trabajos Prácticos, Guías de Lectura.
Evaluaciones Integradoras de Contenidos al final de cada Cuatrimestre
RECURSOS:
Textos bibliográficos, mapas temáticos, imágenes, cuadros, canales de youtube, chat gpt plus, portales de noticias, cartografía digital, afiches, juegos didácticos, plataformas educativas de diseño, otros recursos audiovisuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La asistencia a clase del 75 % de todas las clases del año.
La carpeta completa y el material necesario para aprobar la materia
La utilización de diversas estrategias para seleccionar información relevante según el tipo de fuentes geográficas.
El uso correcto del vocabulario específico y la claridad en las producciones escritas.
La Fecha de entrega y forma atendiendo el cuidado en la presentación de los trabajos grupales e individuales (inteligibilidad. Legibilidad, respeto por el orden de consignas, citas del material utilizado, ajuste a los acuerdos realizados en cuanto al tipo de consignas, glosario de conceptos específicos, etcétera).
Participar activa y colaborativamente en clase a través del desarrollo de la oralidad y escritura de modo tal que se logre un discurso armónico y coherente.
Respetar el Acuerdo de Instiucional de Convivencia de la institución.
EVALUACIÓN:
De acorde al Nuevo Régimen Académico de la Provincia de Buenos Aires. Los alumnos de Segundo Año serán evaluados de la siguiente manera. Cuantitativamente y Cualitativamente.
Cuantitativamente tendrán, tres calificaciones numéricas las cuales se promediarán al finalizar el cuatrimestre, siempre y cuando estén todos los contenidos aprobados. Habra una nota de Trabajo Práctico, otra de Evaluación y otra de Concepto.
La nota de Trabajo Practico corresponde al promedio de la nota de los dos Trabajos Prácticos que se entregan por cada bimestre.
La nota de Evaluación sera la nota por Lecciones escritas u orales del día. Se Tendra en cuenta la nota mas alta.
La nota de Concepto incluirá, la asistencia a clase, el trabajo diario en clase las actas por no cumplimiento del AIC, la participación o no de actividades en el aula o no.
Cualitativamente. Cada dos meses alumno/a serán evaluados de forma cualitativa con valoraciones: TEA, TEP, y TED. (Recordeemos que TEA es aprobado, TEP es en proceso de aprobación y TED esta desvinculado de la escuela).
Los y lss alumnos/a que no aprueben deberán intensificar en los siguientes meses del año; MARZO-JULIO-AGOSTO-NOVIEMBRE-DICIEMBRE.
Habra dos informes medios de trayectorias en los meses de MAYO y OCTUBRE, en esos informes se enviaran a las familias para que estén informadas del avance de la Trayectoria Educativa.
PERÍODO DE INTENSIFICACIÓN Y DE LA PROFUNDIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA:
El PRIMER PERÍODO de INTENSIFICACIÓN y de PROFUNDIZACIÓN de la ENSEÑANZA: se desarrollará desde el día 7 de julio al día 18 de julio de 2025. Abordaremos la Unidad N° 1 que abarca los siguientes contenidos: los territorios, la globalización, el desarrollo desigual, los países centrales, periféricos y los Brics. Se realizará un estudio de caso sobre la globalización y el impacto en los países centrales y periféricos a través de la lectura comprensiva y la resolución de un trabajo práctico integrador evaluativo para su posterior defensa oral.
Para la profundización de la enseñanza abordaremos de la Unidad N°1 los siguientes contenidos: la Unión Europea y el Mercosur. Aquí se trabajará el análisis de cartografía e infografías sobre la Unión Europea y el Mercosur; se deberá resolver un trabajo práctico integrador. Los criterios de avaluación serán los siguientes: asistencia del ciento por ciento de la intensificación. Presentar la carpeta completa. Participación activa y colaborativa en clase.
EL SEGUNDO PERÍODO DE INTENSIFICACIÓN se desarrollará desde el día 4 de agosto al 15 de agosto de 2025. Aquí se seguirá con el desarrollo de la Unidad N° 1 abarcando todos los contenidos en su totalidad. Se trabajará un estudio de caso sobre la integración regional a través de la lectura comprensiva y la resolución de un trabajo práctico integrador evaluativo, para su posterior defensa oral.
Para la profundización se abordarán los siguientes contenidos de la Unidad N° 1: los Brics a través de la lectura comprensiva de un artículo periodístico para realizar un trabajo práctico integrador.
El TERCER PERÍODO DE LA INTENSIFICACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN comprenderá desde el día 24 de noviembre al 5 de diciembre de 2025. Para la intensificación de la enseñanza se trabajarán los contenidos de la Unidad N° 3: la distribución de la población y la calidad de vida en el mundo. Se hará un estudio de caso en donde se analizará una problemática ambiental de la Región de Medio Oriente, con mapas temáticos, imágenes, videos, informes científicos y noticias. Se realizará un trabajo práctico integrador evaluativo que se expondrá oralmente.
En la profundización de la enseñanza se estudiarán los contenidos de la Unidad N° 3: la distribución y la calidad de vida de la población. Se analizarán gráficos y datos estadísticos sobre la población de Medio Oriente. Se evaluará con una lección escrita.
ÚLTIMO PERÍODO DE INTENSIFICACIÓN. Será desde el día 9 al día 22 de diciembre de 2025. Aquí veremos los contenidos de la Unidad N°4: las transformaciones urbanas y rurales: las ciudades en el mundo globalizado. Las ciudades globales. Se trabajará una situación problemática ambiental sobre el agua en las ciudades de Medio Oriente.
Para la profundización estudiaremos la Unidad N° 4: las ciudades globales. Se empleará igual estrategia que en la intensificación.
Para finalizar se mantendrán los mismos criterios de evaluación a lo largo del año lectivo.
Para la produndización veremos los siguientes contenidos de la Unidad N°4:
BIBLIOGRAFÍA:
Geografía 4 Estados, sociedades y economía en el mundo global, Series LLaves Editorial Mandioca